Toujours avec mon sac à dos sur les épaules, j’ai ressenti le besoin d’avoir un impact auprès des enfants de partout. J’ai donc travaillé en plein centre-ville de Vancouver, avec les Rockies et les immenses thuyas en toile de fond. Ensuite, j'ai poursuivi aux Îles-de-la-Madeleine, où la plage et le vent étaient mon terrain de jeu, avant de retourner au centre-ville de Montréal, pour vivre la pédagogie par la nature en plein centre-ville. En 2021, après deux années de pandémie rock’n'roll et des défis d’adaptation de plus en plus importants chez les enfants de mon groupe, j’ai avalé un bouillon, un gros bouillon. J’étais à mi-chemin dans mon parcours en écoéducation par la nature
et je voyais tous les obstacles se dresser devant moi. 

Le système m’a dégouté et j’ai dû quitter. Malgré tout l'amour que j'avais pour mon travail et les enfants, je n’avais d’autre choix que de réorienter ma vocation pour contribuer autrement à leur avenir. J’ai passé trois ans à pester contre le système, à être en colère et à attendre qu’on fasse quelque chose. J'observais les efforts de recrutement, tandis que des éducatrices démissionnaient à tout bout de champ, parfois avant même d’avoir terminé leur formation.

Mais durant ces trois années, je me suis aussi formée, éduquée et revirée tout de bord en voyant ce qui se faisait d’autre. J’ai travaillé auprès des familles qui font l’école à la maison. J’ai été nounou pour plusieurs types de familles. J’ai pu voir l’envers du décor : des parents qui choisissent de sortir leurs enfants du système. J’ai aussi eu la chance de
partager mon amour de la nature en facilitant des activités de type « école de la forêt », puis des activités d’éveil artistique, de motricité libre… J’ai compris, en sortant du système, ce qui me manquait tant quand j’y étais : l’humanité!

Aujourd’hui, j'habite sur une ferme à la frontière de l’Estrie et de la Montérégie, où la nature m’enseigne chaque jour à ralentir et vivre à son rythme. 

En janvier 2024, après toutes ces années passées à pester et à être en colère, j’ai compris que je devais être le vecteur du changement que j'attendais. J’ai mobilisé toute mon énergie pour créer la formation dont j’aurais eu besoin en 2021 quand j’ai quitté le navire à contrecœur. J’ai rassemblé des intervenants aux compétences complémentaires aux miennes, travaillant tous dans le même sens. Dès la première formation, la réponse des éducatrices et leur enthousiasme m’a fait comprendre que j’avais mis le doigt dessus : Éducatrices Re-Connectées, c’est le maillon manquant pour ramener de l’humanité dans nos milieux. 

Éducatrices Re-Connectées, c’est mon constat que les éducatrices reçoivent des formations pour appliquer certaines pédagogies sans en comprendre le pourquoi. Qu’il est impossible d’incarner une pédagogie ou un style d’intervention sans avoir d’abord compris ses bases et son essence. C’est passer de faire à être , c’est d’arrêter d’utiliser des techniques toutes faites d’avance sans nécessairement les comprendre ou y croire. C’est de sortir du « il faut » pour enfin faire vivre aux enfants le « je veux ». 

Et aujourd’hui? Parce que je valorise grandement l'incarnation de ce que j’enseigne, je suis retournée dans le système, les yeux brillants, pour semer de petites graines d’humanité un peu partout tout en offrant les formations d’Éducatrices Re-Connectées aux quatre coins de la francophonie (et même dans mon salon!). Parce que ma mission de vie est que nous ayons un impact sur les 300 222 mini-humains qui fréquentent nos milieux de garde québécois!