Chacune de nos formations est comme une petite pousse dans la forêt qu’est votre milieu. Elle lui permet de se régénérer et de garder sa croissance active.
Vos éducatrices sont en mission! C’est pourquoi elles ont besoin d’un soutien régulier et constant. L’objectif d’Éducatrices Re-Connectées est d’offrir de la formation continue basée sur les besoins de votre équipe afin que la motivation perdure tout au long de l’année.
Éducatrices Re-Connectées c'est :
Le meilleur du virtuel : des formations en direct pour favoriser la participation active enregistrées parce que la vie va vite!
Des questionnements et des prises de conscience pour motiver l’action et retrouver la flamme.
Un retour aux bases du développement de l’enfant enseigné par divers experts pour repenser son approche en entier.
Avec Éducatrices Re-Connectées, vous retrouverez :
Un milieu où tous les matins, les éducatrices entrent au travail le sourire aux lèvres, ravies de collaborer et de planifier.
Un milieu où tout est pensé et réfléchi pour que les enfants s’épanouissent. Où la rotation du matériel se fait régulièrement, mais pas trop.
Un milieu où les éducatrices prennent conscience des besoins des enfants de leur groupe et interviennent sur ceux-ci.
Un milieu où la gestion de crise a laissé sa place aux rires des enfants.
Un milieu où la planification démontre une réelle compréhension des pédagogies émergentes.
Un milieu où la collaboration avec les parents a une grande importance. Où le personnel comprend la réalité de ceux-ci et valorise leurs interventions tout en les outillant dans les défis du quotidien.
Un milieu où rester 5 minutes de plus pour aider une collègue fait partie de la mentalité. Où les éducatrices ne comptent plus les heures, mais sans ressentir la pression de rester plus tard.
Un milieu où remplir les journaux de bord et les portraits pédagogiques est un facteur de motivation plutôt que de découragement.
Non, nous ne changerons pas les enfants! Nous ne ferons pas apparaître magiquement plus de budget dans votre milieu! Mais nous pouvons travailler sur la perception. Parce que 90% du problème, c’est notre réaction face à celui-ci.
Éducatrices Re-Connectées, c’est un programme de formation clé en main selon les besoins de votre organisation. C’est un combo de formations virtuelles, en présentiel, de modelage et d’accompagnement pour assurer une continuité dans la progression de votre équipe, mais aussi dans leur motivation.
Une année de formations avec Éducatrices Re-Connectées, c’est :
Une rencontre pour établir les besoins en formation de votre équipe et établir un plan de formation ordonné qui répond au maximum à vos besoins contenant un ou plusieurs éléments ci-dessous :
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Des formations virtuelles, privées ou publiques, sur les sujets préalablement ciblés, et enregistrées pour un visionnement par les nouveaux membres de l’équipe ou un revisionnement lorsque nécessaire.
Une visite en personne, pour une formation et/ou du modelage au sein de votre équipe.
Des accompagnements en virtuels avec d’autres professionnelles de la petite enfance pour obtenir du soutien sur des situations plus difficiles, parce que votre disponibilité n’est pas illimitée.
Choisissez les options dans votre forfait :
Formations virtuelles en groupe
1 à 10 dans l'année
Blocs de 2h, en soirée ou la fin de semaine, basés sur un sujet précis. Selon le sujet, nous accompagnons occasionnellement nos formations d’un support visuel. Les formations sont de type participatif avec des réflexions et de l’introspection sur sa propre pratique appuyée par des faits et des concepts théoriques pour favoriser la rétention de l’information.
Nous valorisons les échanges entre milieux différents, c’est pourquoi nous offrons des formations publiques au cours desquelles plusieurs installations sont jumelées. Votre équipe bénéficiera non seulement de nos enseignements, mais également de l’expérience et des suggestions de ce qui est fait ailleurs.
Ces formations sont enregistrées et déposées sur une plateforme virtuelle à laquelle vos employés ont accès pendant un an. Comme le cerveau humain ne retient que 10% de l’information et fait une rétention sélective, l’écoute d’une formation plusieurs mois après sa diffusion est donc grandement bénéfique à la pratique.
à partir de 300$ par équipe
+
Formations en présentiel
quantité selon vos besoins
Nous nous déplaçons dans votre milieu pour soit :
Prendre en charge, en tout ou en partie, un groupe et ainsi faire du modelage auprès de votre équipe pour un moment de la journée.
et/ou
Rencontrer votre équipe et offrir une formation de 3h ou 6h basée sur les besoins précis de votre équipe. Un plan de formation sera monté pour valider les besoins.
Dans nos formations en présentiel, tout comme celles en virtuel, nous valorisons une approche participative axée sur le besoin des participants. Ainsi, nous n’avons pas de support visuel prémonté qui restreindrait le contenu à ce qui est préparé.
Les formations en présentiel se déroulent en septembre, octobre, novembre, avril, mai et juin uniquement pour assurer une qualité et un maintien des services malgré nos hivers imprévisibles. Nos disponibilités sont limitées, il est donc conseillé de réserver rapidement.
Nous nous déplaçons dans toute la francophonie, les frais de déplacement vous sont facturés.
à partir de 950$ par équipe, frais de déplacement en sus.
Possibilité d'un tarif unitaire pour les RSGE (minimum 10 personnes)
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Accompagnements virtuels en groupe
10, 20 ou 40 dans l'année
Nous savons que votre temps est précieux. Les défis d’adaptation sont de plus en plus présents et les nouvelles pédagogies demandent un moment d’appropriation qui varie d’une éducatrice à l’autre. Votre équipe est donc accompagnée par notre équipe d’éducatrices à l’enfance, d’éducatrices spécialisées et d’autres professionnels pour se déposer et obtenir un support et des pistes d'interventions sur des situations du quotidien. Parce que parfois, un regard extérieur et une expérience différente aident grandement à voir la situation d’un autre œil.
Ces accompagnements en petits groupes sont virtuels selon un horaire convenu au début de votre contrat et ne sont pas enregistrés, pour des raisons évidentes de confidentialité. Ils peuvent réunir plusieurs milieux, selon la taille des milieux qui optent pour le service.
à partir de 1500$ pour l'année par équipe
Éducatrices Re-Connectées, c’est la clé pour passer du recrutement à la rétention.
Éducatrices Re-Connectées, c’est pas uniquement une formation, c’est un accompagnement annuel. C’est de vrais humains, que dire, de vraies éducatrices, qui comprennent votre réalité et qui connaissent leur sujet.
Nous savons que votre budget est important, c’est pourquoi vous payez pour du contenu de qualité, nos formations sont donc offertes dans la simplicité, sans effets spéciaux sur notre plateforme accessible et simple.
Qui suis-je?
Claudine Gagnon
Fondatrice et formatrice principale
Titulaire d’un DEC en éducation à l’enfance et d’une AEC en écoéducation par la nature, je suis avare de lecture et de formation continue, de nature, de bébés chèvres et de tisanes de sapin.
Pour mieux comprendre qui je suis, laissez-moi vous raconter d’où je viens. En 2016, je me suis réveillée un matin avec la fougue au ventre et un besoin immense de changer le monde. Mon sac à dos et moi parcourions déjà le monde depuis quelques mois, à intermittence, lorsqu’une envie d’avoir un impact plus grand s’est mis à grandir en moi. L’éducation à l’enfance, ce n’était pas une option pour moi, c’était une nécessité.
Je n’avais même pas fini mon DEC que je co-fondais un OBNL axé sur mes valeurs et incluant un camp de jour, tout en intégrant l’équipe d’un CPE à vocation Reggio où l’esprit de communauté et la pédagogie libre étaient omniprésents.
Toujours avec mon sac à dos sur les épaules, j’ai ressenti le besoin d’avoir un impact auprès des enfants de partout. J’ai donc travaillé en plein centre-ville de Vancouver, avec les Rockies et les immenses thuyas en toile de fond. Ensuite, j'ai poursuivi aux Îles-de-la-Madeleine, où la plage et le vent étaient mon terrain de jeu, avant de retourner au centre-ville de Montréal, pour vivre la pédagogie par la nature en plein centre-ville. En 2021, après deux années de pandémie rock’n'roll et des défis d’adaptation de plus en plus importants chez les enfants de mon groupe, j’ai avalé un bouillon, un gros bouillon. J’étais à mi-chemin dans mon parcours en écoéducation par la nature et je voyais tous les obstacles se dresser devant moi.
Le système m’a dégouté et j’ai dû quitter. Malgré tout l'amour que j'avais pour mon travail et les enfants, je n’avais d’autre choix que de réorienter ma vocation pour contribuer autrement à leur avenir. J’ai passé trois ans à pester contre le système, à être en colère et à attendre qu’on fasse quelque chose. J'observais les efforts de recrutement, tandis que des éducatrices démissionnaient à tout bout de champ, parfois avant même d’avoir terminé leur formation.
Mais durant ces trois années, je me suis aussi formée, éduquée et revirée tout de bord en voyant ce qui se faisait d’autre. J’ai travaillé auprès des familles qui font l’école à la maison. J’ai été nounou pour plusieurs types de familles. J’ai pu voir l’envers du décor : des parents qui choisissent de sortir leurs enfants du système. J’ai aussi eu la chance de partager mon amour de la nature en facilitant des activités de type « école de la forêt », puis des activités d’éveil artistique, de motricité libre… J’ai compris, en sortant du système, ce qui me manquait tant quand j’y étais : l’humanité!
Aujourd’hui, j'habite sur une ferme à la frontière de l’Estrie et de la Montérégie, où la nature m’enseigne chaque jour à ralentir et vivre à son rythme.
En janvier 2024, après toutes ces années passées à pester et à être en colère, j’ai compris que je devais être le vecteur du changement que j'attendais. J’ai mobilisé toute mon énergie pour créer la formation dont j’aurais eu besoin en 2021 quand j’ai quitté le navire à contrecoeur. J’ai rassemblé des intervenants aux compétences complémentaires aux miennes, travaillant tous dans le même sens. Dès la première formation, la réponse des éducatrices et leur enthousiasme m’a fait comprendre que j’avais mis le doigt dessus : Éducatrices Re-Connectées, c’est le maillon manquant pour ramener de l’humanité dans nos milieux.
Éducatrices Re-Connectées, c’est mon constat que les éducatrices reçoivent des formations pour appliquer certaines pédagogies sans en comprendre le pourquoi. Qu’il est impossible d’incarner une pédagogie ou un style d’intervention sans avoir d’abord compris ses bases et son essence. C’est passer de faire à être, c’est d’arrêter d’utiliser des techniques toutes faites d’avance sans nécessairement les comprendre ou y croire. C’est de sortir du « il faut » pour enfin faire vivre aux enfants le « je veux ».
Et aujourd’hui? Parce que je valorise grandement l'incarnation de ce que j’enseigne, je suis retournée dans le système, les yeux brillants, pour semer de petites graines d’humanité un peu partout tout en offrant les formations d’Éducatrices Re-Connectées aux quatre coins de la francophonie (et même dans mon salon!). Parce que ma mission de vie est que nous ayons un impact sur les 300 222 mini-humains qui fréquentent nos milieux de garde québécois!
Selon les besoins et les sujets, des formatrices en sous-traitance se joignent occasionnellement à l'équipe.
Lorsqu'une formation virtuelle est prévue, il est possible de vous y inscrire à la carte.
Voyez tous les détails ici :
Si vous n'êtes pas certains de vos besoins ou que vous n'êtes pas prêts à demander une soumission, vous pouvez simplement demander une rencontre virtuelle informelle ici : (téléphone ou vidéo)
Nos expertises
NB: Pour offrir une gamme de formations qui répondent aux besoins des organisations, certaines formations sont offertes par des formatrices en sous-traitance.
Développement de l'enfant
Comprendre le besoin derrière le comportement
Dans l’approche bienveillante, un des concepts les plus importants est de comprendre que derrière chaque comportement se cache un besoin. Dans cette formation interactive, nous discuterons des besoins communs des enfants, comment les observer objectivement et comment y répondre efficacement afin de créer un lien d’attachement sain.
L’attachement : le développement et ses troubles
Le lien affectif que les enfants créent avec les personnes significatives autour de lui a un impact considérable dans son développement socioaffectif. Dans cette formation interactive, nous comprendrons l’importance de l’attachement ainsi que les différents troubles qui en découle.
L'opposition
L’opposition est souvent un comportement qui dérange les adultes naviguant autour des enfants. Dans cette formation interactive, nous discuterons des causes de l’opposition, de différents besoins sous-jacents ainsi que les interventions à prôner afin de créer une relation agréable avec l’enfant.
L’autorégulation émotionnelle chez les enfants et l’adulte
C’est complètement normal que les enfants de 0-5 ans vivent une intensité émotionnelle. Dans cette formation interactive, nous discuterons des différents éléments à prendre en considération dans le développement de l’autorégulation chez l’enfant, les différents jeux et interventions à faire afin de stimuler l’intelligence émotionnelle ainsi que l’importance de la modélisation.
Pédagogies émergentes
L’éducation par la nature : gestion des moments de routine
Il est facile d’implanter l’éducation par la nature dans les moments de jeux. On sort dehors, on ajoute une touche de nature et hop! Mais qu’en est-il des repas? Des collations? Des siestes? Des moments d’hygiène? Ce sont souvent les moments les plus redoutés par les éducatrices et pourtant, les faire à l’extérieur rend l’éducation par la nature siii facile!
L’éducation par la nature : gestion du risque dans les activités
l existe plusieurs facteurs à considérer lorsqu’il vient le temps de penser au jeu risqué. Comment distinguer le risque du danger? Comment bien analyser les jeux et l’environnement utilisé? On met en place des balises ensemble, via des exemples de situations concrètes qui pourraient vous arriver réellement.
Approche bienveillante auprès des enfants et nous-même : pourquoi?
Les études sont claires! Développer une approche bienveillante auprès des enfants a plusieurs bienfaits pour le développement global. Cependant, plusieurs personnes se questionnent sur les limites de cette approche dans un contexte de garderie. Dans cette formation, nous discuterons de tous les angles de l’éducation bienveillante dans un contexte de services de garde ainsi de l’importance de l’appliquer pour soi-même afin d’en bénéficier tout autant!
Planifier sans imposer aux enfants : introduire la pédagogie libre dans ses planifications
La planification fait partie des exigences de la qualité en milieu éducatif. Mais qu’en est-il de la créativité de l’enfant? Du rythme du groupe lors d’une journée? Comment créer une planification flexible et y intégrer le jeu libre? Comment répondre aux besoins des enfants, atteindre des jalons clés du développement et stimuler la créativité avec votre planification?
Faciliter plutôt qu’animer
Le rôle d’une éducatrice est d’éduquer. Par contre, certaines passent leurs journées à chanter, animer des jeux, etc. Comment transformer ce rôle de joyeux animateur en rôle d’adulte présent et sécurisant qui facilite les jeux des enfants? Comment se retirer pour permettre à l’enfant de prendre plus de place et d’être totalement lui-mème, tout en demeurant une figure d’attachement et d’autorité?
L’approche par projets
L’approche par projets est possible, même avec les tout-petits. Elle développe de nombreuses habiletés, notamment celles de faire un plan, de voir les étapes, d’acquérir des compétences sur un sujet qui touche directement à l’environnement de l’enfant. Et si on l’utilisait plus dans nos milieux? Cela permettrait aux enfants de s’épanouir, de s’engager au quotidien dans quelque chose de plus grand qu’eux, et montrer un résultat tangible à la toute fin. Résultat qui, bien entendu, sera le fruit de l’imagination de l’enfant et non de l’adulte qui le lui a imposé.
Inclusion et diversité
TSA
Qu’est-ce que le trouble du spectre de l’autisme? Dans la réalité des milieux actuels, nous avons de plus en plus d’enfants portant ce diagnostic ou en attente de diagnostic et présentant des comportement s’y rattachant. Comment savoir si un enfant présente des traits? Comment approcher les parents afin de leur faire part de nos observations? Vers quelle démarche pouvons-nous diriger le parent? Dans cette formation interactive, nous allons discuter du TSA avec bienveillance, plaisir et proactivité.
TDA/H
Un enfant vivant avec un TDA/H ou présentant des comportements s’y apparentant peut avoir des comportements énergivores pour les éducatrices, que ce soit la lenteur de compréhension ou d’attention et/ou la surcharge énergétique difficilement contrôlable de l’enfant. Dans tous les cas, nos enfants avec un TDA/H sont des enfants avec des forces incroyables. Dans cette formation interactive, nous allons discuter des traits associés au TDA/H, des différents stades d’attention et des différentes interventions gagnantes avec ces enfants afin de conserver un lien solide avec eux.
L'hypersensibilité
L’hypersensibilité est un trait que plusieurs personnes (enfant et adulte) portent dans notre société. Qu’elle soit sensorielle et/ou émotionnelle, les effets de ce trait peuvent être un cheval de bataille pour les éducatrices-éducateurs en milieu de garde puisque ces enfants nous demandent souvent plus de temps pour adapter l’environnement ou nos interventions. Dans cette formation, nous discuterons des traits d’hypersensibilité chez les enfants et comment les soutenir dans leur magnifique personnalité. De plus, nous aborderons l’hypersensibilité chez l’adulte puisqu’il est clair que notre propre hypersensibilité peut avoir un impact direct sur notre disponibilité émotionnelle auprès des enfants.
Les diagnostics ne sont pas un handicap
Nous avons tous observé qu’il y a plus d’enfants vivant avec un défi d’adaptation dans les groupes. Ainsi il peut être difficile d’être en constante adaptation aux particularités de chacun. Plutôt que de voir les diagnostics et les défis comme des handicaps à pallier constamment afin de préserver l’harmonie, pourquoi ne pas le voir sous un angle différent? Dans cette formation, nous allons survoler les différents diagnostics posés actuellement ainsi que relever les forces de chacun de ceux-ci. Parce qu’au final, nous voulons faire sentir aux enfants qu’il n’y a rien de mal avec qui ils sont! Et ceci commence dès la petite enfance!
Communications écrites
Reggio Emilia : la documentation, c’est quoi et pourquoi?
Description à venir
Un journal de bord complet en contexte de jeu libre
Description à venir
Rédiger et planifier ses observations
Description à venir
Communication et relationnel
Relation enfant-éducatrice
La relation entre l’éducatrice-éducateur et les enfants de son groupe est hyper importante pour le développement de l’enfant. Dans cette formation, nous discuterons de l’importance d’accueillir les enfants dans leur totalité et les bienfaits développementaux qui en découlent ainsi que des situations qui rend la connexion enfant-éducatrice-éducateur plus difficile.
Relation entre collègues
Le sentiment d’appartenance est un facteur qui influence la bien-être au travail et donc la rentention de personnel. Cependant, c’est un effort commun de rendre notre environnement agréable. Dans cette formation, nous discuterons des différents conflits rencontrés dans les milieux de garde et comment développer notre ouverture d’esprit et notre leadership afin de créer une équipe soudée et accueillante pour toutes les nouvelles personnes qui se joindront à l’équipe éventuellement.
Relation éducatrice-parent
En tant que professionnels, nous pouvons facilement laisser nos valeurs interférer à travers la relation que nous avons avec les parents utilisateurs. L’effet qui peut en découler sur la qualité éducative est que la relation que nous avons avec le parent teinte souvent notre relation avec son enfant. Ainsi, dans cette formation, nous parlerons de l’importance d’épauler les parents dans leur rôle ainsi que de laisser de côté les jugements non-utile pour la relation afin de créer un environnement de respect pour le parent utilisateur. Nous aborderons aussi les différentes stratégies de communication selon le type de personnalité du parent pour préserver une relation harmonieuse.
Développer une saine communication dans son milieu de garde
Nous passons pratiquement plus de temps dans le cadre de notre travail qu’à notre propre maison! Il est donc important que notre environnement soit harmonieux et agréable. Et pour y arriver, tout part d’une communication efficace et saine entre collègues. Dans cette formation, nous aborderons les différentes situations qui peuvent nous amener à réagir émotionnellement ainsi que les stratégies de communication bienveillante et saine afin de renverser la vapeur!
Accueillir une remplaçante
Il peut être déstabilisant, voir frustrant pour une équipe d’accueillir une remplaçante. Que ce soit parce que le local est désorganisé le lendemain, ou parce que l’équipe sent qu’elle doit absolument compenser pour la remplaçante. Dans cette formation, nous aborderons tous les trucs et astuces pour mieux organiser son local et préparer son groupe à l’accueil d’une remplaçante de même que les trucs pour en épauler une lorsqu’un.e collègue est absent.e.
Gestion de groupe
Favoriser l’autonomie, une étape à la fois
Si on vous disait que la clé pour prévenir l’épuisement se trouvait dans l’autonomie? Qu’à chaque âge, il est possible de responsabiliser une grande partie du groupe pour souffler un peu dans le faire et ainsi être plus dans l’être? Que la majorité des enfants sont capables de vivre leurs moments de routine de manière indépendante, en sachant que leur éducatrice est présente et disponible au besoin? Ce ne sont pas que de belles paroles, je l’ai déjà expérimenté, et ce, avec des groupes aussi jeunes que 30 mois, et même avant! Cet atelier interactif se veut la tape dans le dos dont vous aviez besoin pour mettre en place une routine efficace, mais surtout prônant l’autonomie des tout-petits!
Résolution de conflit efficace
Quand nous avons une dynamique conflictuelle dans notre groupe, il peut être très énergivore d’avoir à constamment intervenir afin d’arrêter l’escalade émotionnelle. Dans cette formation, nous discuterons des différentes sources de conflits ainsi que les stratégies efficaces de résolution de conflit. Après tout, c’est un apprentissage important pour toutes les relations sociales futures!
Favoriser la connexion plutôt que la punition
Derrière chaque comportement s’y cache un besoin. Ainsi, afin de soutenir nos enfants adéquatement dans leur développement, il est important de répondre à leurs besoins plutôt que de réagir sur les symptômes (comportements) de ceux-ci. Dans cette formation, nous allons discuter des différentes situations où la punition/conséquence est encore mis de l’avant afin de développer notre capacité de voir le besoin derrière avant même de penser à quelle conséquence appliquée!
Rendre les enfants actifs dans leurs apprentissages en étant plus passifs
On vous a sûrement déjà expliqué la différence entre un jeu actif et un jeu passif. Mais qu’en est-il de l’adulte? Il arrive, bien souvent sans qu’on le veuille, qu’on remplace ce jouet actif en cherchant à tout prix à amuser les enfants. Et si on pouvait, tout en demeurant disponible et professionnelle, se retirer et laisser plus de place aux enfants pour leur permettre d’explorer leur créativité?
Développement professionnel
Estime et confiance en soi comme éducatrice
Avoir une belle estime de soi est incroyablement important quand nous travaillons auprès de petits êtres humains. Nous sommes un modèle important dans leur observation. Ainsi, nous discuterons des effets d’une faible estime. de soi dans un contexte d’éducatrice-éducateur ainsi qu’aux différents outils afin de monter en flèche notre amour propre!
Pourquoi « l’être » est plus important que le « faire »?
Nous sommes formées à « faire » des activités, « faire » des interventions, « faire » des contre-rendu, etc. Mais nous parlons rarement de l’importance de notre personne à travers ces actions. Dans cette formation, nous discuterons de l’importance d’être en cohérence profonde avec nos interventions selon nos valeurs, qui nous sommes, etc. Une présence solide et rassurante est plus pertinente qu’une éducatrice stressée qui crée un million d’activités bien montées!
Conciliation éducatrice-maman/éducateur-papa
L’un des plus grande dualité comme éducatrice-éducateur est d’offrir toute notre énergie aux enfants de notre groupe et de ne plus en avoir pour nos propres enfants le soir. Dans cette formation, nous discuterons de la réalité des éducatrices-mamans et des éducateurs-papas qui sont confrontés aux même comportements matin et soir! Parce qu’il n’y a rien de plus drainant que sortir du travail sans énergie pour le “deuxième quart de travail”!
Comment se préserver comme éducatrice/éducateur dans les journées difficiles?
Afin de réduire les retraits maladie, les éducatrices-éducateurs doivent apprendre à préserver leur santé mentale en général. Cependant, l’impact d’un mal être peut se faire ressentir jusqu’à son milieu de travail. Ainsi, dans cette formation, nous discuterons de l’importance d’observer ses propres signaux internes de détresse et observer ses besoins personnels afin d’y répondre rapidement . Nous mettrons en place des outils d’observation de soi efficace en plus de stratégies pour garder une belle santé mentale au quotidien afin de garder la flamme de l’éducation!
Gestion de local
Reggio Emilia : appliquer le principe de l’environnement comme 3e éducateur
Et s’il était possible d’offrir un cadre et une évolution via des interventions indirectes? Les enfants apprennent par ce que nous leur offrons. Le matériel à leur disposition, la manière dont il placé, les interactions entre les coins de jeu. En agissant sur leur environnement d’abord et avant tout, leurs apprentissages en sont plus riches et permettent de favoriser l’autonomie.
Intégrer les loose parts
Le concept de loose parts prend de plus en plus d’ampleur. Et pourtant, beaucoup de professionnels ont de la difficulté à en ajouter à l’environnement. Dans cet atelier, nous explorons les différents types de loose parts, les contextes dans lesquelles elles peuvent être utiliser, les interventions à privilégier, ...
La pédagogie par la nature à l’intérieur
La pédagogie par la nature, c’est bien plus que jouer dehors. Comment, dans un contexte intérieur, soit par température non adaptée ou par la dynamique du moment, est-ce possible de faire la pédagogie par la nature à l’intérieur? Quels éléments de la pédagogie par la nature peut-on intégrer dans nos locaux? Comment continuer l’éveil à la nature et “faire du pouce” sur les intérêts des enfants à l’intérieur?
Un coin arts plastiques en libre-service
Imaginez si les enfants avaient accès, dans les moments de jeux libres, à tout le matériel d’art possible et imaginable. Oui mais les dégâts? Il est possible, avec un bon aménagement, de permettre aux enfants de peindre, coller, découper et ... en jeu libre, tout en gérant les risques et les dégats. Nous aborderons donc, dans un premier temps, les principes pour un aménagement qui répond à tous ces critères. Dans un deuxième temps, nous aborderons les interventions à privilégier, le type de matériel à mettre à la disposition des enfants et tout ce qui peut être mise en place pour favoriser le développement la créativité et l’estime de soi, la motricité fine, la structuration de l’espace, ...
Vous hésitez sur le forfait à choisir ou les besoins de votre équipe? Demandez une soumission par courriel ou prenez rendez-vous avec nous (rencontre téléphonique ou sur zoom) pour discuter des options pour vous en remplissant ce formulaire :
Questions fréquentes:
Nous avons une journée pédagogique prévue à l’horaire, êtes-vous disponible?
Nous vous suggérons de vérifier nos disponibilités le plus rapidement possible. Les journées pédagogiques sont souvent au même moment pour plusieurs milieux et certains de nos formateurs travaillent également sur le terrain, ce qui restreint nos disponibilités en semaine..
Est-ce possible d’inscrire uniquement une partie de mon équipe à une formation virtuelle?
Il est possible d’inscrire votre équipe en partie à une formation déjà à l’horaire. Le cas échéant, contactez-nous pour obtenir une soumission basée sur la taille de l’équipe. Sachez cependant que nous valorisons les formations offertes à une équipe complète, pour des interventions alignées et constantes au sein du milieu.
Sur quel territoire vous déplacez-vous?
Nos équipes se déplacent en septembre, octobre, novembre, avril, mai, juin, peu importe où vous êtes. Des frais de déplacement à partir du J0E 1A0 sont ajoutés à votre soumission pour couvrir nos frais. Selon votre emplacement, les horaires pourraient différer pour nous permettre de nous déplacer jusqu’à vous.
Offrez-vous des formations en présentiel?
Oui, nous nous déplaçons durant le printemps et l’automne. Contactez-nous pour une soumission. [email protected]
Offrez-vous des formations virtuelles privées?
Oui, il est possible de planifier une formation privée. Contactez-nous pour une soumission et pour planifier votre formation au [email protected].
J’aimerais offrir une formation en hiver, est-ce possible?
Nous avons fait le choix conscient de maximiser la sécurité sur les routes et d’éviter les frais d’annulation ou de report en n’offrant pas de formation pendant la période hivernale. Toutefois, si vous croyez que nous aimerions faire une exception pour votre situation, par exemple pour un événement spécial, contactez-nous au [email protected] pour évaluer ce qui est possible.
Nous aimerions vous inviter à un colloque, est-ce possible?
Absolument, à condition que le colloque soit en ligne avec notre mission! Les frais de formation en présentiel s’appliquent. Contactez-nous pour une soumission [email protected].
Offrez-vous des formations sur l’animation d’activité en nature?
Nos formations sont axées sur l’être et non le faire. De nombreuses firmes offrent des formations axées sur l’animation en pédagogie par la nature.
Quel est le tarif pour une formation en personne?
Nos tarifs varient selon la durée de la formation et votre emplacement. Pour une soumission personnalisée, contactez-nous au [email protected]
Quel est le tarif pour une formation virtuelle?
Nos tarifs varient selon la durée de la formation et la taille de votre équipe. Contactez-nous pour une soumission : [email protected]
Quelle est votre politique d’annulation ?
Pour une formation privée, les frais sont payables pour réserver la formation et sont non remboursables puisque nous avons probablement refusé des mandats pour vous accommoder. Pour une formation virtuelle, les frais sont payables au moment de l’inscription et sont non remboursables puisque les places dans nos formations virtuelles sont limitées et difficiles à combler à la dernière minute. Nous ne sommes pas responsables des erreurs de courriel ou des courriels qui atterrissent dans le spam.
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